Наталья Парфёнова

Взаимодействие педагога-психолога Парфёновой Н.В. и воспитателей группы «Неунывайки» Ким О.Н. и Карповой Р.П.

Для улучшения образовательного процесса в МДОУ ЦРР д/с № 11 «Золотая рыбка» в группе «Неунывайки» осуществляется создание единой образовательной среды, комфортной по отношению к воспитанникам; охрана и укрепление не только физического, но и психического здоровья детей. В условиях реализации ФГОС необходимо тесное взаимодействие педагога-психолога и воспитателей группы. Совместная работа педагога-психолога и воспитателей групп призвана решать следующие задачи:

  1. Выявление и развитие способностей воспитанников в любых формах организации образовательного процесса.
  2. Обеспечение индивидуального подхода к ребенку, учет его ближайшей зоны развития.
  3. Сохранение психического здоровья воспитанников.
  4. Создание оптимального социально-психологического климата в группе.
  5. Коррекция недостатков в психическом и интеллектуальном развитии детей.

№ п/п

Направление деятельности

Содержание направления

Цель совместной работы

Взаимодействие с воспитателями

1

2

3

4

5

Диагностическое.

1.1

Индивидуаль-ная диагностика

- мониторинг готовности к обучению в школе;

- мониторинг уровня адаптированности ребенка к ДОУ;

- мониторинг социально-эмоционального развития детей

- диагностика зрительно-моторной координации.

Выявление и развитие способностей воспитанников в любых формах организации образовательного процесса.
Обеспечение индивидуального подхода к ребенку, учет его ближайшей зоны развития. Мониторинг развития воспитанников.

Консультации (индивидуальные и групповые), составление индивидуальных программ психолого-педагогической помощи детям; совместные рекомендации родителям по развитию ребенка; составление экспертной психолого-педагогической характеристики детей группы «риска».

1.2

Групповая диагностика.

- мониторинг готовности к обучению в школе; - мониторинг уровня адаптированности ребенка к ДОУ; - мониторинг социально-эмоционального развития детей; - диагностика зрительно-моторной координации.

1

2

3

4

5

Консультативное.

2.

Консультатив-ное.

- консультации по результатам диагностики;

- консультации методического и психологического характера.

Обеспечение индивидуального подхода к ребенку. Сохранение психического здоровья воспитанников.
Создание оптимального социально-психологического климата в группе.

Совместная разработка письменных и устных консультаций для родителей;
рекомендации психолога по коррекции и развитию детей;
психолого-педагогическое просвещение по вопросам возрастных потребностей детей, организации их деятельности (педагог-психолог и воспитатели).

Коррекционно-развивающее.

3.1

3.2

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа.

Фронтальная коррекционно-развивающая работа (реализация дополнительных программ).

Коррекция и развитие познавательной и эмоциональной сферы.

- Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста

- «Система коррекционно-развивающих занятий по подготовке детей к школе».

Сохранение психического здоровья воспитанников.
Коррекция недостатков в психическом и интеллектуальном развитии детей.

Сохранение психического здоровья воспитанников. Приобщение ребенка к широкому кругу общечеловеческих ценностей (познавательные коммуникатив-ные, ценности переживания). Развитие эмоциональной сферы.

Сохранение психического здоровья воспитанников. Профилактика школьной дезадаптации.

Рекомендации по индивидуальной коррекционной работе с детьми; информирование об особенностях развития детей; заполнение карт индивидуальной психолого-педагогической помощи детям.

Организация воспитателями выставки работ, знакомство родителей с творчеством детей. Выделяемые педагогом-психологом на НОД сюжетные линии имеют продолжение в дальнейшем в разных формах сотрудничества ребенка с воспитателями и сверстниками, в самостоятельной деятельности в предметно-развивающем пространстве.

Организация воспитателями знакомства родителей с работами детей, ознакомление с рекомендациями педагога-психолога. Закрепление изученного материала в группе. Индивидуальная работа воспитателей с детьми по рекомендации педагога-психолога.


Совместная работа педагога-психолога и воспитателей ДОУ носит систематический характер и способствует созданию единой образовательной среды, комфортной по отношению к воспитанникам; охране и укреплению не только физического, но и психического здоровья детей.